Sessies 2019
Mara Otten & Carolien Duijzer
Wiskunde moet je doen! Grafieken en Algebra in het basisonderwijs
Liese Missinne
Klaskit in de praktijk
Bea Ros
Schrijven voor publiek
Jordi Casteleyn & Marit Trioen
Extra kansen voor nieuwkomers: Wat werkt in leesonderwijs aan laaggeletterde anderstalige jongeren?
Siebrich de Vries
Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school
Gert Gelderblom
Datagebruik voor instructieverbetering: kansen en valkuilen
Martin Robinson
Is Knowledge Enough?
Tim Surma
Desirable difficulties' in de oefeningenles
Inge de Wolf
Samen bouwen aan gelijke kansen in het onderwijs. Pak een hamer en doe mee!
Jeroen Janssen
Samenwerkend leren: Wat is het en hoe kan het effectief zijn?
Jos Cöp
Effectiever leren en onderwijzen door het simpel te houden. Van doordraven op onderbuikgevoel naar evidence based afwegen.
Hanno van Keulen & Sabien Bouwmeester
Techniekonderwijs is (g)een spelletje
Jelle Kaldewaij, Stef Severt
Betere verbindingen met onderzoek
Ben Wilbrink
Discussie over het idee van eerlijk onderwijs
Erik Meester & Martin Bootsma
De theorie en praktijk van een kennisgebaseerd curriculum
Marjoleine Dobbelaer & Adrie Visscher
Leskwaliteit: wat is het en hoe meet en verbeter je het?
Jan Tishauser
Learning or Performance?
Hans van Luit
Rekenproblemen? Helpen helpt van groep 1 basisschool tot einde schoolloopbaan!
Onderzoeksbende
Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs
Rowan Zuidema & Astrid van Wesenbeeck
Open access wetenschappelijke literatuur vinden: hoe pak je dat aan?
Oliver Caviglioli
Memory and Meaning
Marco Snoek
Hoe kan het leiderschap van leraren versterkt worden?
Mark van der Veen
De complexiteit van het onderwijs
Tony van Dalen
Anders omgaan met teksten
Marleen van Tetering
Nieuwsgierigheid en ruimtelijk denken 'in de klas'
Daniel Muijs
Curriculum telt
Monica Koster
Schrijfonderwijs: wat werkt echt?
Casper Hulshof
"Voodoo, rats, and growth problems: the dark history behind the theory of mindset"
Amber Walraven
"Maar daar leer je natuurlijk niks over op de lerarenopleiding...."
René Kneyber
De sluipende crisis
Christian Bokhove
Vijf zaken die je over onderwijsonderzoek moet weten
Harold Bekkering
Betekenisvol leren, hoe organiseren we dat in de school?
Eva Hartell
Comparative judgement– unpacking teachers' assessment practices
Paul Kirschner
Op de Schouders van Reuzen: Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten.
Marcel Schmeier
Gelijke onderwijskansen
Kristel Vanhoyweghen
Zes effectieve strategieën voor leraar en leerling.
Gerdineke van Silfhout
Effectieve vragen stellen en feedback geven: makkelijker gezegd dan gedaan?!
Paul Ket
Hoe moeilijk is het proefwerk? En hoe bepaal je dat?
Monique van der Heijden
Hoe ziet jouw change agent profiel eruit?
Tim van der Zee
Er is geen crisis in onderwijs onderzoek, en dat is een probleem
Tom Bennett
Behaviour lessons from the best UK schools
Hanke Korpershoek
Binding met school: verschillen tussen leerlingen en de rol van de school
Aryan van der Leij
Duurzame Aanpak Leesproblemen in het Basisonderwijs: hoe doe je dat?
Danny Kostons
De (on)zin van leerstrategieën
Debbie Dussel
De referentiedoelen rekenen en de aansluiting van PO naar VO stand van zaken en blik op de toekomst.
Monique Verhoeven
Leeridentiteitsontwikkeling op en buiten school
Kees Vernooy
Het Versterken van het begrijpend lezen van leerlingen? Wat werkt en wat werkt niet volgens leesonderzoek?
Marita Eskes
Close Reading en de rol van tekstgerichte vragen
Julia Vrolijk, Rutmer Ebbes & Afke Bunskoeke
Ontwikkeling en professionalisering van de academische leerkracht in het basisonderwijs
Lukas Ansteeg, Peta Baxter & Randi Goertz
The cognitive neuroscience of vocabulary learning
Hans Pollen
Thuiszitters en kwaliteit van passend onderwijs