Wat betekent het begrip subjectwording of subjectivering (Biesta, Meirieu, Pols), dat ook wel de vertaling ‘persoonsvorming’ heeft gekregen? En hoe kan dit begrip ons meer zicht bieden op een onderbelicht aspect van onze onderwijspraktijk? Om dit te onderzoeken, doen we een beroep op de fenomenologie van de praktijk (zie bijv. Max van Manen, Researching Lived Experience, en Jonathan Smith et al., Interpretative Phenomenological Analysis). Tijdens de workshop gaan we deze manier van onderzoek praktiseren. We beginnen niet bij de theorie maar bij de doorleefde ervaring. ‘Zu den Sachen selbst’, zoals Edmund Husserl, de vader van de fenomenologie, zou zeggen. Na een korte schets van de fenomenologische onderzoeksbenadering, gaan met elkaar in gesprek over een concrete ervaring in de klas. Langs die weg proberen we dicht bij het verschijnsel van subjectwording te komen. Als deelnemer wordt je gevraagd een voorbeeld uit je eigen onderwijspraktijk aan te dragen, waarin naar jouw indruk sprake was van subjectwording/subjectivering/persoonsvorming. Een van de voorbeelden zullen we als uitgangspunt nemen voor onderzoek.