Onderwijs en identiteitsontwikkeling. Na een schrale periode, waarin de nadruk lag op opbrengsten en presteren, lijken politici, wetenschappers en leraren het de laatste tijd eens te zijn over het belang van persoonsvorming en identiteitsontwikkeling als doelen voor het onderwijs. Maar wat bedoelen we daar precies mee? En hoe werk je aan zulke doelen? In deze […]
Van het boek ‘Expliciete Directe Instructie’ (EDI) werden in 9 maanden meer dan 7.000 exemplaren verkocht. In deze workshop maakt u kennis met de belangrijkste technieken uit het boek. Deze zijn bovendien direct toepasbaar zijn in uw eigen dagelijkse lespraktijk. EDI brengt al uw leerlingen stapsgewijs naar beheersing van de leerdoelen en laat hen zo […]
https://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2015/07/Marcel-Schmeier-e1468503070518.jpg184184Joanne Smolkahttps://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2019/04/rEDNL-archief-logo-1.pngJoanne Smolka2015-12-12 23:00:522019-10-08 12:29:08Expliciete Directe Instructie: tips en technieken voor een goede les
Wij – en hiermee bedoel ik ouders, docenten, schoolleiders, politici, beleidsmakers, onderwijsontwikkelaars, onderwijsonderzoekers en zo verder – worden dagelijks overspoeld met berichten over wat mis is met het onderwijs. Vaak worden die berichten ook voorzien van ‘nieuwtjes’ over hoe men denkt deze problemen op te lossen of hoe het onderwijs verbeterd kan/moet worden. Aan ‘goede […]
https://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2015/07/s200_paul.kirschner-e1468503183612.jpg184184Joanne Smolkahttps://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2019/04/rEDNL-archief-logo-1.pngJoanne Smolka2015-12-12 22:40:172019-10-08 12:35:21Broodje-aap-verhalen: mythes in het onderwijs
Onderwijs en onderzoek zijn vaak twee gescheiden werelden. Om de kloof tussen theorie en onderwijspraktijk te overbruggen moeten we anders gaan nadenken over het doen van onderzoek. Netwerktheorie helpt ons om op een andere manier naar onderzoek te kijken en slimme manieren te vinden om onderzoekskennis te ontwikkelen, delen en gebruiken in de onderwijspraktijk. Frank […]
https://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2015/09/Frank-Cornelissen-e1468503239390.jpg184184Joanne Smolkahttps://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2019/04/rEDNL-archief-logo-1.pngJoanne Smolka2015-12-12 22:35:112016-01-10 00:27:44Hack Onderwijsonderzoek: Gebruik de Verborgen Kracht van Netwerken in Onderzoek
Hoe kan de kloof tussen onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk worden overbrugd? Na een korte uiteenzetting van oorzaken van de kloof en de mogelijke oplossingsrichtingen worden concrete casussen beschreven van manieren waarop onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk kunnen worden verbonden. Vervolgens wordt een casus verder uitgediept. Deze casus betreft een onderzoek naar afstudeeronderzoek van studenten van een […]
https://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2015/09/Hein-Broekkamp.jpg195195Joanne Smolkahttps://archief.researched.eu/wp-content/uploads/2019/04/rEDNL-archief-logo-1.pngJoanne Smolka2015-12-12 22:30:472021-11-04 13:42:29Overbruggen van de kloof tussen onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk
Onderwijs en identiteits-ontwikkeling
Onderwijs en identiteitsontwikkeling. Na een schrale periode, waarin de nadruk lag op opbrengsten en presteren, lijken politici, wetenschappers en leraren het de laatste tijd eens te zijn over het belang van persoonsvorming en identiteitsontwikkeling als doelen voor het onderwijs. Maar wat bedoelen we daar precies mee? En hoe werk je aan zulke doelen? In deze […]
Expliciete Directe Instructie: tips en technieken voor een goede les
Van het boek ‘Expliciete Directe Instructie’ (EDI) werden in 9 maanden meer dan 7.000 exemplaren verkocht. In deze workshop maakt u kennis met de belangrijkste technieken uit het boek. Deze zijn bovendien direct toepasbaar zijn in uw eigen dagelijkse lespraktijk. EDI brengt al uw leerlingen stapsgewijs naar beheersing van de leerdoelen en laat hen zo […]
Broodje-aap-verhalen: mythes in het onderwijs
Wij – en hiermee bedoel ik ouders, docenten, schoolleiders, politici, beleidsmakers, onderwijsontwikkelaars, onderwijsonderzoekers en zo verder – worden dagelijks overspoeld met berichten over wat mis is met het onderwijs. Vaak worden die berichten ook voorzien van ‘nieuwtjes’ over hoe men denkt deze problemen op te lossen of hoe het onderwijs verbeterd kan/moet worden. Aan ‘goede […]
Hack Onderwijsonderzoek: Gebruik de Verborgen Kracht van Netwerken in Onderzoek
Onderwijs en onderzoek zijn vaak twee gescheiden werelden. Om de kloof tussen theorie en onderwijspraktijk te overbruggen moeten we anders gaan nadenken over het doen van onderzoek. Netwerktheorie helpt ons om op een andere manier naar onderzoek te kijken en slimme manieren te vinden om onderzoekskennis te ontwikkelen, delen en gebruiken in de onderwijspraktijk. Frank […]
Overbruggen van de kloof tussen onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk
Hoe kan de kloof tussen onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk worden overbrugd? Na een korte uiteenzetting van oorzaken van de kloof en de mogelijke oplossingsrichtingen worden concrete casussen beschreven van manieren waarop onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk kunnen worden verbonden. Vervolgens wordt een casus verder uitgediept. Deze casus betreft een onderzoek naar afstudeeronderzoek van studenten van een […]