Sessies 2019
Tony van Dalen
Anders omgaan met teksten
Jan Tishauser
Learning or Performance?
Jelle Kaldewaij, Stef Severt
Betere verbindingen met onderzoek
Erik Meester & Martin Bootsma
De theorie en praktijk van een kennisgebaseerd curriculum
Bea Ros
Schrijven voor publiek
Lukas Ansteeg, Peta Baxter & Randi Goertz
The cognitive neuroscience of vocabulary learning
Harold Bekkering
Betekenisvol leren, hoe organiseren we dat in de school?
Monique van der Heijden
Hoe ziet jouw change agent profiel eruit?
Marjoleine Dobbelaer & Adrie Visscher
Leskwaliteit: wat is het en hoe meet en verbeter je het?
Inge de Wolf
Samen bouwen aan gelijke kansen in het onderwijs. Pak een hamer en doe mee!
Monique Verhoeven
Leeridentiteitsontwikkeling op en buiten school
Monica Koster
Schrijfonderwijs: wat werkt echt?
Liese Missinne
Klaskit in de praktijk
Julia Vrolijk, Rutmer Ebbes & Afke Bunskoeke
Ontwikkeling en professionalisering van de academische leerkracht in het basisonderwijs
Kees Vernooy
Het Versterken van het begrijpend lezen van leerlingen? Wat werkt en wat werkt niet volgens leesonderzoek?
Marcel Schmeier
Gelijke onderwijskansen
Onderzoeksbende
Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs
Hans Pollen
Thuiszitters en kwaliteit van passend onderwijs
Kristel Vanhoyweghen
Zes effectieve strategieën voor leraar en leerling.
Gerdineke van Silfhout
Effectieve vragen stellen en feedback geven: makkelijker gezegd dan gedaan?!
Oliver Caviglioli
Memory and Meaning
Siebrich de Vries
Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school
Christian Bokhove
Vijf zaken die je over onderwijsonderzoek moet weten
Mark van der Veen
De complexiteit van het onderwijs
Jeroen Janssen
Samenwerkend leren: Wat is het en hoe kan het effectief zijn?
Hanno van Keulen & Sabien Bouwmeester
Techniekonderwijs is (g)een spelletje
Tim van der Zee
Er is geen crisis in onderwijs onderzoek, en dat is een probleem
René Kneyber
De sluipende crisis
Hanke Korpershoek
Binding met school: verschillen tussen leerlingen en de rol van de school
Paul Kirschner
Op de Schouders van Reuzen: Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten.
Mara Otten & Carolien Duijzer
Wiskunde moet je doen! Grafieken en Algebra in het basisonderwijs
Tim Surma
Desirable difficulties' in de oefeningenles
Amber Walraven
"Maar daar leer je natuurlijk niks over op de lerarenopleiding...."
Hans van Luit
Rekenproblemen? Helpen helpt van groep 1 basisschool tot einde schoolloopbaan!
Danny Kostons
De (on)zin van leerstrategieën
Tom Bennett
Behaviour lessons from the best UK schools
Ben Wilbrink
Discussie over het idee van eerlijk onderwijs
Rowan Zuidema & Astrid van Wesenbeeck
Open access wetenschappelijke literatuur vinden: hoe pak je dat aan?
Jos Cöp
Effectiever leren en onderwijzen door het simpel te houden. Van doordraven op onderbuikgevoel naar evidence based afwegen.
Casper Hulshof
"Voodoo, rats, and growth problems: the dark history behind the theory of mindset"
Marita Eskes
Close Reading en de rol van tekstgerichte vragen
Gert Gelderblom
Datagebruik voor instructieverbetering: kansen en valkuilen
Daniel Muijs
Curriculum telt
Paul Ket
Hoe moeilijk is het proefwerk? En hoe bepaal je dat?
Marco Snoek
Hoe kan het leiderschap van leraren versterkt worden?
Jordi Casteleyn & Marit Trioen
Extra kansen voor nieuwkomers: Wat werkt in leesonderwijs aan laaggeletterde anderstalige jongeren?
Marleen van Tetering
Nieuwsgierigheid en ruimtelijk denken 'in de klas'
Debbie Dussel
De referentiedoelen rekenen en de aansluiting van PO naar VO stand van zaken en blik op de toekomst.
Eva Hartell
Comparative judgement– unpacking teachers' assessment practices
Martin Robinson
Is Knowledge Enough?
Aryan van der Leij
Duurzame Aanpak Leesproblemen in het Basisonderwijs: hoe doe je dat?