Sessies 2019
Oliver Caviglioli
Memory and Meaning
Christian Bokhove
Vijf zaken die je over onderwijsonderzoek moet weten
Marita Eskes
Close Reading en de rol van tekstgerichte vragen
Inge de Wolf
Samen bouwen aan gelijke kansen in het onderwijs. Pak een hamer en doe mee!
Debbie Dussel
De referentiedoelen rekenen en de aansluiting van PO naar VO stand van zaken en blik op de toekomst.
Tom Bennett
Behaviour lessons from the best UK schools
Marco Snoek
Hoe kan het leiderschap van leraren versterkt worden?
Kristel Vanhoyweghen
Zes effectieve strategieën voor leraar en leerling.
René Kneyber
De sluipende crisis
Tim van der Zee
Er is geen crisis in onderwijs onderzoek, en dat is een probleem
Mark van der Veen
De complexiteit van het onderwijs
Tim Surma
Desirable difficulties' in de oefeningenles
Monique Verhoeven
Leeridentiteitsontwikkeling op en buiten school
Danny Kostons
De (on)zin van leerstrategieën
Marcel Schmeier
Gelijke onderwijskansen
Jan Tishauser
Learning or Performance?
Hanno van Keulen & Sabien Bouwmeester
Techniekonderwijs is (g)een spelletje
Aryan van der Leij
Duurzame Aanpak Leesproblemen in het Basisonderwijs: hoe doe je dat?
Lukas Ansteeg, Peta Baxter & Randi Goertz
The cognitive neuroscience of vocabulary learning
Gerdineke van Silfhout
Effectieve vragen stellen en feedback geven: makkelijker gezegd dan gedaan?!
Martin Robinson
Is Knowledge Enough?
Hans van Luit
Rekenproblemen? Helpen helpt van groep 1 basisschool tot einde schoolloopbaan!
Monica Koster
Schrijfonderwijs: wat werkt echt?
Jordi Casteleyn & Marit Trioen
Extra kansen voor nieuwkomers: Wat werkt in leesonderwijs aan laaggeletterde anderstalige jongeren?
Jelle Kaldewaij, Stef Severt
Betere verbindingen met onderzoek
Hans Pollen
Thuiszitters en kwaliteit van passend onderwijs
Erik Meester & Martin Bootsma
De theorie en praktijk van een kennisgebaseerd curriculum
Eva Hartell
Comparative judgement– unpacking teachers' assessment practices
Amber Walraven
"Maar daar leer je natuurlijk niks over op de lerarenopleiding...."
Harold Bekkering
Betekenisvol leren, hoe organiseren we dat in de school?
Paul Kirschner
Op de Schouders van Reuzen: Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten.
Kees Vernooy
Het Versterken van het begrijpend lezen van leerlingen? Wat werkt en wat werkt niet volgens leesonderzoek?
Marleen van Tetering
Nieuwsgierigheid en ruimtelijk denken 'in de klas'
Bea Ros
Schrijven voor publiek
Gert Gelderblom
Datagebruik voor instructieverbetering: kansen en valkuilen
Daniel Muijs
Curriculum telt
Siebrich de Vries
Lesson Study als tool voor didactiekontwikkeling op school
Paul Ket
Hoe moeilijk is het proefwerk? En hoe bepaal je dat?
Tony van Dalen
Anders omgaan met teksten
Marjoleine Dobbelaer & Adrie Visscher
Leskwaliteit: wat is het en hoe meet en verbeter je het?
Liese Missinne
Klaskit in de praktijk
Julia Vrolijk, Rutmer Ebbes & Afke Bunskoeke
Ontwikkeling en professionalisering van de academische leerkracht in het basisonderwijs
Ben Wilbrink
Discussie over het idee van eerlijk onderwijs
Mara Otten & Carolien Duijzer
Wiskunde moet je doen! Grafieken en Algebra in het basisonderwijs
Jos Cöp
Effectiever leren en onderwijzen door het simpel te houden. Van doordraven op onderbuikgevoel naar evidence based afwegen.
Onderzoeksbende
Kennis voor onderwijs: bouw mee aan de kennisinfrastuctuur voor het onderwijs
Monique van der Heijden
Hoe ziet jouw change agent profiel eruit?
Jeroen Janssen
Samenwerkend leren: Wat is het en hoe kan het effectief zijn?
Rowan Zuidema & Astrid van Wesenbeeck
Open access wetenschappelijke literatuur vinden: hoe pak je dat aan?
Casper Hulshof
"Voodoo, rats, and growth problems: the dark history behind the theory of mindset"
Hanke Korpershoek
Binding met school: verschillen tussen leerlingen en de rol van de school